La educación del futuro / Julio Fontan / Société maubeugeoise d'édition (16/03/2017) in Vocable (ed. espanola), 738 (16/03/2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inVocable (ed. espanola) > 738 (16/03/2017) . - p.15-16 Titre : La educación del futuro Auteurs : Julio Fontan, Personne interviewée ; Rocio Roldan, Intervieweur Editeur : Société maubeugeoise d'édition, 16/03/2017 Article en page(s) : p.15-16 Langues : Espagnol (spa)   Résumé : Rencontre avec Julio Fontan, fondateur d'une nouvelle pédagogie appliquée avec succès en Colombie depuis 30 ans : un modèle fondé sur l'individu et la confiance en soi autour de l'incitation à l'autonomie et la stimulation de curiosité. Catégories : Motbis Méthode pédagogique Tags : Colombie (pays d'Amérique du Sud) Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] La educación del futuro [texte imprimé] / Julio Fontan, Personne interviewée ; Rocio Roldan, Intervieweur . - [S.l.] : Société maubeugeoise d'édition, 16/03/2017 . - p.15-16. ISSN : 0765-6432 Langues : Espagnol (spa) in Vocable (ed. espanola) > 738 (16/03/2017) . - p.15-16 inVocable (ed. espanola) > 738 (16/03/2017) . - p.15-16   Résumé : Rencontre avec Julio Fontan, fondateur d'une nouvelle pédagogie appliquée avec succès en Colombie depuis 30 ans : un modèle fondé sur l'individu et la confiance en soi autour de l'incitation à l'autonomie et la stimulation de curiosité. Catégories : Motbis Méthode pédagogique Tags : Colombie (pays d'Amérique du Sud) Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview

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L'éducation nous rend-elle meilleurs ? / Philo éditions (09/2018) in Philosophie magazine, 122 (09/2018)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inPhilosophie magazine > 122 (09/2018) . - p.41-61,encart 1-15 Titre : L'éducation nous rend-elle meilleurs ? Editeur : Philo éditions, 09/2018 Article en page(s) : p.41-61,encart 1-15 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)   Résumé : Dossier proposant une réflexion sur la finalité éthique de l'éducation. Fondements de cette corrélation entre éducation et comportement moral depuis l'Antiquité grecque et les Lumières jusqu'aux pédagogies nouvelles. Présentation des grandes théories et méthodes de l'éducation proposées notamment par Rousseau, Kant, Condorcet, Dewey, Pestalozzi, Maria Montessori et Céline Alvarez. Carte des pédagogies alternatives. Le point sur les apports des neurosciences et de la sociologie à l'éducation. Entretien avec le philosophe Luc Ferry sur la finalité de l'éducation. Cahier central : présentation et extraits de "Démocratie et éducation" (1916), de John Dewey. Catégories : Motbis Méthode pédagogique Tags : éducation  morale Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique [article] L'éducation nous rend-elle meilleurs ? [texte imprimé] . - [S.l.] : Philo éditions, 09/2018 . - p.41-61,encart 1-15. ISSN : 1951-1787 Bibliographie. Langues : Français (fre) in Philosophie magazine > 122 (09/2018) . - p.41-61,encart 1-15 inPhilosophie magazine > 122 (09/2018) . - p.41-61,encart 1-15   Résumé : Dossier proposant une réflexion sur la finalité éthique de l'éducation. Fondements de cette corrélation entre éducation et comportement moral depuis l'Antiquité grecque et les Lumières jusqu'aux pédagogies nouvelles. Présentation des grandes théories et méthodes de l'éducation proposées notamment par Rousseau, Kant, Condorcet, Dewey, Pestalozzi, Maria Montessori et Céline Alvarez. Carte des pédagogies alternatives. Le point sur les apports des neurosciences et de la sociologie à l'éducation. Entretien avec le philosophe Luc Ferry sur la finalité de l'éducation. Cahier central : présentation et extraits de "Démocratie et éducation" (1916), de John Dewey. Catégories : Motbis Méthode pédagogique Tags : éducation  morale Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique

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Formateurs et formés / Maud Navarre / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (12/2015) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 041 (12/2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inLes Grands dossiers des sciences humaines > 041 (12/2015) . - p.34-41 Titre : Formateurs et formés Auteurs : Maud Navarre, Auteur ; Martine Fournier, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 12/2015 Article en page(s) : p.34-41 Note générale : Bibliographie, statistiques. Langues : Français (fre)   Résumé : Présentation d'une typologie des formateurs et des personnes adultes ayant accès à des stages de formation continue. Critères discriminants d'accès et obstacles à la formation : âge, statut, diplôme, genre et contrainte familiale, entreprise et secteur d'activité. Répartition des pays selon trois modèles de formation : peu formateurs,"monoformateurs", et "polyformateurs". Appellation, statuts, publics visés, et compétences attendues des formateurs, dont le métier se professionnalise. Diversité des méthodes de formation : académiques, avec des techniques propres à l'andragogie (pédagogie pour adultes) ; coaching individualisé ou de groupe. Encadrés : parcours et compétences de deux formateurs. Catégories : Motbis Formateur / Formation continue / Méthode pédagogique Tags : formation des adultes Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique [article] Formateurs et formés [texte imprimé] / Maud Navarre, Auteur ; Martine Fournier, Auteur . - [S.l.] : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 12/2015 . - p.34-41. ISSN : 1777-375X Bibliographie, statistiques. Langues : Français (fre) in Les Grands dossiers des sciences humaines > 041 (12/2015) . - p.34-41 inLes Grands dossiers des sciences humaines > 041 (12/2015) . - p.34-41   Résumé : Présentation d'une typologie des formateurs et des personnes adultes ayant accès à des stages de formation continue. Critères discriminants d'accès et obstacles à la formation : âge, statut, diplôme, genre et contrainte familiale, entreprise et secteur d'activité. Répartition des pays selon trois modèles de formation : peu formateurs,"monoformateurs", et "polyformateurs". Appellation, statuts, publics visés, et compétences attendues des formateurs, dont le métier se professionnalise. Diversité des méthodes de formation : académiques, avec des techniques propres à l'andragogie (pédagogie pour adultes) ; coaching individualisé ou de groupe. Encadrés : parcours et compétences de deux formateurs. Catégories : Motbis Formateur / Formation continue / Méthode pédagogique Tags : formation des adultes Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique

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Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? / Martine Fournier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (02/2019) in Sciences humaines (Auxerre), 311 (02/2019)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 311 (02/2019) . - p.44 Titre : Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? Auteurs : Martine Fournier, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 02/2019 Article en page(s) : p.44 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)   Résumé : Présentation du rôle des neurosciences dans l'enseignement scolaire en France : l'introduction de la neuropédagogie dans le système éducatif français ; les critiques qu'elle suscite. Catégories : Motbis Méthode pédagogique Tags : neurosciences  théorie de l'apprentissage Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique [article] Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur . - [S.l.] : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 02/2019 . - p.44. ISSN : 0996-6994 Bibliographie. Langues : Français (fre) in Sciences humaines (Auxerre) > 311 (02/2019) . - p.44 inSciences humaines (Auxerre) > 311 (02/2019) . - p.44   Résumé : Présentation du rôle des neurosciences dans l'enseignement scolaire en France : l'introduction de la neuropédagogie dans le système éducatif français ; les critiques qu'elle suscite. Catégories : Motbis Méthode pédagogique Tags : neurosciences  théorie de l'apprentissage Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique

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"Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école" / Marcel Gauchet / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (10/2014) in Sciences humaines (Auxerre), 263 (10/2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inSciences humaines (Auxerre) > 263 (10/2014) . - p.34-35 Titre : "Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école" Auteurs : Marcel Gauchet, Personne interviewée ; Audrey Minart, Intervieweur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 10/2014 Article en page(s) : p.34-35 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)   Résumé : Entretien avec un philosophe et historien sur les limites du modèle pédagogique français : les caractéristiques de l'école républicaine ; les limites des méthodes pédagogiques actives, celles des méthodes transmissives ; la difficulté à articuler la démarche personnelle des élèves avec un cadre transmissif inclusif ; les enjeux d'Internet en matière d'apprentissages. Catégories : Motbis Méthode pédagogique Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] "Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école" [texte imprimé] / Marcel Gauchet, Personne interviewée ; Audrey Minart, Intervieweur . - [S.l.] : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 10/2014 . - p.34-35. ISSN : 0996-6994 Bibliographie. Langues : Français (fre) in Sciences humaines (Auxerre) > 263 (10/2014) . - p.34-35 inSciences humaines (Auxerre) > 263 (10/2014) . - p.34-35   Résumé : Entretien avec un philosophe et historien sur les limites du modèle pédagogique français : les caractéristiques de l'école républicaine ; les limites des méthodes pédagogiques actives, celles des méthodes transmissives ; la difficulté à articuler la démarche personnelle des élèves avec un cadre transmissif inclusif ; les enjeux d'Internet en matière d'apprentissages. Catégories : Motbis Méthode pédagogique Type : texte imprimé  ;  documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview

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"La pédagogie n'est pas une science" / Philippe Meirieu / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (04/2019) in Sciences humaines (Auxerre), 313 (04/2019)

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Quand les profs allument le feu / Michel Eltchaninoff / Philo éditions (09/2011) in Philosophie magazine, 052 (09/2011)

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Quand les profs allument le feu / Michel Eltchaninoff / Philo éditions (09/2011) in Philosophie magazine, 052 (09/2011)

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Rabindranath Tagore : un poète à l'école / Martine Fournier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (12/2016) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 045 (12/2016)

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Le savoir est un jeu... vidéo / Philippe Nassif / Philo éditions (09/2012) in Philosophie magazine, 062 (09/2012)

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Vittorio De Seta : l'école est redéfinie / Marcos Uzal / Libération (27/07/2019) in Libération (Paris. 1973), 11865 (27/07/2019)

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Vivre l'école autrement / Diane Galbaud / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (10/2016) in Sciences humaines (Auxerre), 285 (10/2016)

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